سیاهمشقهای شیخ عبدالحمید واسطیکارگاه آموزشی«نگرشی دیگر به زیارت» مقدمه: سخن از «زیارت» و «نگرشی دیگر» به آن است. بسیار شنیده و خواندهایم که «زیارت ائمه هدی علیهمالسلام و بزرگان دین یکی از بهترین مستحبات اسلامی است و بسیار ثواب دارد.» بسیاری از افراد جامعه ما هم یک بار و بعضی بارها به زیارت حرمهای مطهر مشرف شدهاند. همچنین […]
محورهای اصلی ارزیابی محورهای فرعی ارزیابی شاخص امتیاز از صفر تا ده ساختار و چهارچوب کلی تحقیق ۱. عنوان عنوان، مُشیر به مسأله یا هدف تحقیق است، متمایزکننده از مسائل و موضوعات دیگرِ همجنس است، در نظر شما جالب و تاملبرانگیز است، به طوریکه تمایل پیدا میکنید مطلب آن را مطالعه کنید یا اگر این […]
کارگاه آموزشی«نگرشی دیگر به رزق حلال»کسب روزی حلال کلید سعادت حقیقی مقدمه: سخن از «کسب روزی حلال»، «درآمدزایی دینی» و «نگرشی دیگر» به آن است. همهٔ ماشنیده و خواندهایم که: «کسب روزی حلال، عبادت است.» هم چنین در مراکز اقتصادی جامعهٔ دینی خود، مانند بازارها، ادارات، شرکت ها و…، فعالیتها و اقدامات مثبت یا منفی […]
فقه به معنی عام= دانش دینشناسی؛ و به معنی خاص= نظام قانونی و حقوقی اسلام فقهاکبر= دانش رشد و تعالی قلب و روح و باطن، که هدف اصلی دین و نظامات دینی است. فقه جواهری= استعارهای برای اشاره به روش استنباط مبتنی بر شواهد و قرائن علمی که در اصولفقه بیان شده است. آیتالله محمدحسن […]
ویژگیهای فکری، احساسی و رفتاری که در اصل وجود انسانها به طور عام وجود دارد. (در ساختار خلقت نهاده شده است)
فرآیند= مجموعه فعالیتهای متوالی و مرتبط که محصول خاصی را بوجود می آورند. منطق فرآیندها= تمرکز بر کشف فعلوانفعالات در یک سیستم و تعریف یا بازتعریف روابط بین عناصر و مؤلفههای درونی و بیرونی موثر در خروجی سیستم.
علوم انسانی اسلامی مجموعه گزارههای وحیانی است که به توصیف و تبیین و توصیه نسبت به رفتارهای انسان در حیطههای مختلف پرداخته است + دلالتهای التزامی این گزارهها و الزامات تحقق آنها + مبادی تصوری و تصدیقی متناسب با هر یک + تعیین قواعد و قوانین عام حاکم بر بحث (اتخاذ شده از وحی یا […]
علوم انسانی علومی هستند که به فهم، توصیف و تبیین رفتارهای انسان در حیطههای فردی، جمعی، تاریخی، تمدنی و ماورائی میپردازند و این پردازش در لایههای رفتارهای تفکری، احساسی، گفتاری، و کارکردی گسترده شده و دامنهٔ آن ازحداقلهای لازم تا حداکثرهای مطلوب نوسان یافته است. (اعم از اینکه روش فهم، توصیف و تبیین در این […]
قرائتهای مختلفی در توصیف علم دینی و تبیین امکان آن صورت گرفته است، مقصود ما از علم دینی «بستههای موضوعی فرآیندمحور از گزارههای وحیانی» است. (بسته موضوعی، یعنی کلیه مفاهیم مرتبط با مسأله بحث، در آیات و روایات دیده شده باشد؛ فرآیندمحور یعنی معنای متن در مصادیق حسی محصور نشده باشد و روح معنایی استخراج […]
موضوع بحث: «روش تدریس تفکرساز و مهارتساز» چیست؟ چرا؟ و چگونه؟ (تدریس کارگاهی) مسألهٔ بحث: یک استاد چگونه میتواند موقعیتی را ایجاد کند که فراگیران به جای حفظ مطالب علمی در طول سیر تحصیل، از همان ابتدا، تحصیلی مبتنی بر تولید فکر و علم و خلاقیت داشته باشند؟ و چگونه میتواند فرآیندی را اجرا کند […]